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  在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题,以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

  结构(gòu)上:1、总结上文,收束全文

  2、首尾呼(hū)应,使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上:1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义,点明(míng)中心.2、深化文章中心,抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

  4、言有尽而意无穷(qióng),留下想象的空间,增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的印象,引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考

  使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾:

  1:可以(yǐ)使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2:可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透,易(yì)于表达(dá)

  注(zhù)意:一定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

  

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

   结构上:

   1、总结上文。

   2、首(shǒu)尾(wěi)呼应,使文章结构完整(zhěng)。

   3、照应题目、照应开头、前文。

   内容上(shàng):

   1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心

   2、深(shēn)化文章中心(xīn),抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情感

   3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

   4、言有尽而意无穷,留(liú)下(xià)想象的(de)空间,增强感染力(lì)。

   5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

   议论文开头结尾(wěi)的作用

  

   1,议(yì)论文开头的作用

   A,开头通过写(xiě)。

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  得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

   B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

   C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

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  奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

  也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述(shù)的(de)趣(qù)味性。

   2,议(yì)论文(wén)结尾的(de)作用

   A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

   B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避(bì)免片面性(xìng)。

   C,照应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点

   D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

   1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

   文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的(de)。

  以小学(xué)生(shēng)作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

  记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地(dì)分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

  至于应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

  有(yǒu)些(xiē)同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

   在我们学习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自(zì)然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对snp眼霜在韩国是什么档次,韩国snp眼霜怎么样全文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达(dá)了自(zì)己的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和(hé)文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

  有(yǒu)的结尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文(wén)章的(de)结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

  但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

  要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

   我们来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

   怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

  “嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱(bào)来(lái),同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

  ”但桑娜坐着一动不(bù)动。

   “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

   “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

  ”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

   《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

  文章的(de)结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨(mò),实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

   桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

  她(tā)的(de)心(xīn)跳得厉害(hài)。

  她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

   “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

   不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现。

  假(jiǎ)如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

   2、snp眼霜在韩国是什么档次,韩国snp眼霜怎么样结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文(wén)

   一篇(piān)文章应该是一(yī)个(gè)整体。

  至(zhì)于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便(biàn)。

  文章的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

  一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

  不管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联(lián)系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

  在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

  如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

   小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

   田寡(guǎ)妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

   赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地(dì)改革(gé)使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

  土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

  地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

  土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

  ”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

  这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

   3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

   阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

  中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

  不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

   我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

   黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

  人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

   《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

  山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

  这样不仅结尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

   我们再来看小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

   当小船(chuán)向(xiàng)着高塔下面(miàn)的(de)乡(xiāng)村划去的时(shí)候,我(wǒ)还回头去(qù)看那被抛在后(hòu)面的茂(mào)盛的(de)榕树。

  我感到(dào)一点儿留恋(liàn)。

  昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

  那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

   结尾的这一段共(gòng)四句话,写了自己的行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

  语言简明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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