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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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