过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗-橘子百科-橘子都知道

过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物(wù过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

<过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗p>　　。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的(de)时候有必要对全(quán)文进(jìn)行(xíng)一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文(wén)章的中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾(wěi)处(chù)说(shuō)几句(jù)耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的(de)感情,同时(shí)自(zì)己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不(bù)是好的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的前(qián)后(hòu)内容(róng)一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表(biǎo)达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完(wán)整都(dōu)起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思(sī):一(yī)层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来看(kàn)小学语文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)》的结尾: