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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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