张(zhāng)雪峰(fēng)是著(zhù)名的考研导(dǎo)师，从(cóng)网(wǎng)络走红后，他开始将自(zì)己的业(yè)务(wù)范(fàn)围进一步扩大，进军(jūn)高(gāo)考(kǎo)志愿的填报领(lǐng)域。

张雪峰(fēng)从北京迁(qiān)到了苏州(zhōu)，成立(lì)了专(zhuān)门的公司(sī)，公司目标是为(wèi)广大考生指明(míng)未来方向(xiàng)。

在(zài)互联网的浪(làng)潮(cháo)下(xià)，张雪峰有先发优势(shì)，毕竟他在各大(dà)互联网平(píng)台风起云涌之(zhī)前(qián)，已经(jīng)在网络成名。

张雪峰借用已经成名(míng)的优势以及出众的口(kǒu)才，迅速在(zài)各大(dà)平台积(jī)累(lèi)了(le)上千万粉(fěn)丝(sī)。

他时(shí)常在网络上评(píng)论高等院校(xiào)，发表(biǎo)大学专业的报考(kǎo)建议，多次(cì)引起争议(yì)。这(zhè)次，他真的闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视频(pín)当中(zhōng)直截了当的称(chēng)，如果我是孩子的家(jiā)长(zhǎng)，孩子非要(yào)报考新闻学，我一定(dìng)把他打晕。

张(zhāng)雪峰进一步表(biǎo)示，闭着眼睛(jīng)报一个专(zhuān)业(yè)都比新(xīn)闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他(tā)也(yě)并非是(shì)一时兴起，胡言乱语。

张(zhāng)雪(xuě)峰称，现(xiàn)在(zài)人(rén)人(rén)是自媒体，学新闻传播的人(rén)中，八成(chéng)没(méi)有从事本专业。

张学峰(fēng)此(cǐ)番言(yán)论后，引起传媒大学教授的炮轰(hōng)。

重庆大学的(de)一位传播学的教授(shòu)发文批评张雪峰的(de)言论，认为张(zhāng)雪峰是在忽悠(yōu)孩子报志愿。他称张雪峰本(běn)人就(jiù)是(shì)在享受着传播的(de)红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发网络(luò)讨(tǎo)论(lùn)后，权(quán)威部门教育部重磅(bàng)发声，教育部(bù)表示(shì)，严肃查处收取志愿填报高(gāo)价咨询费问题。

张雪峰涉及高考志愿(yuàn)填报(bào)领域。他的咨询填(tián)报费用有的(de)上万元，有的高达几万元(yuán)。教育部的发声，无疑让张雪峰的(de)业务(wù)雪上(shàng)加(jiā)霜(shuāng)。

查(chá)询(xún)张雪(xuě)峰老师的高考志愿填(tián)报的专栏内容，目前已经下架。

中(zhōng)国教育报对张雪(xuě)峰几乎(hū)是点(diǎn)名批评(píng)。中国教(jiào)育报在2023年6月(yuè)22日出版的(de)评(píng)论文章，炮轰张雪(xuě)峰的网红言论。批评张雪峰只(zhǐ)顾就业，而(ér)忽视(shì)了(le)学生的个(gè)人兴趣(qù)，具有误导(dǎo)性。

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各(gè)方对张雪(xuě)峰此(cǐ)起彼伏的批(pī)评后，他也害怕了。张雪(xuě)峰(fēng)发(fā)文表示，突(tū)然有种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在风口(kǒu)浪尖之下(xià)，他(tā)明(míng)显收敛了个人高调的姿态。有些话(huà)他(tā)只有以(yǐ)“我有(yǒu)一(yī)个朋友”的(de)口吻向大家传递(dì)，不再敢直接“口(kǒu)出狂言”。

社会正在教给张雪峰更(gèng)多的知识和内容。

未来，张(zhāng)雪(xuě)峰老师会不会面(miàn)临业务匮乏问题(tí)，公司经营(yíng)能不(bù)能持续，都(dōu)将是未知数。

从(cóng)理论层面上看(kàn)，张(zhāng)雪峰老师的(de)言论确(què)实(shí)存在一定的(de)偏见。从教育(yù)上看，我们(men)要从学(xué)生的兴趣出发，引导学生追求心中(zhōng)理想，实现个人抱(bào)负。

现实是残酷的。学生在大学学完专业知识后，面(miàn)临的最主要(yào)的问题(tí)还是(shì上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好)生(shēng)存问题(tí)。张雪峰(fēng)老师只(zhǐ)是从(cóng)生存(cún)角(jiǎo)度(dù)给(gěi)学生更多的参考(kǎo)和意见(jiàn)，他(tā)的(de)言(yán)论可能存在争议，但确实给更(gèng)多的家长和学生(shēng)打开了(le)思路，这不就是我(wǒ)们所倡导的百家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很(hěn)多人站(zhàn)在一定高度上会说，要让学生按照自我(wǒ)的兴趣发(fā)展(zhǎn)未来。如(rú)果一个(gè)老师仅仅以这样一(yī)句(jù)话去告诉学生，而不结合学生的自身实际情况出(chū)发(fā)，那这种言论毫不负责。

作为一个学生，他(tā)的认知很大程度上停(tíng)留(liú)在书本(běn)知识(shí)，他(tā)的思想(xiǎng)层级和社会实际情况存(cún)在脱节现象(xiàng)。

学(xué)生所认(rèn)为的兴趣，并不一定是他(tā)真正(zhèng)的兴趣。