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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石(shí)壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优(yōu)待(dài)的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲，小而言(yán)之，是为中国，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的(de)医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去(qù)。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤(téng)野先生(shēng)的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就强(qiáng)烈(liè)的表现了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也(yě)无聊，说起来(lái)也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失望和不(bù)满，从而(ér)也觉得(dé)无法报答藤(téng)野先生对自己对中国人(rén)民的关心和期望，含(hán)蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉(jué)得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣(yī)服包了头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插嘴，居然睡安(ān)稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大(dà)，天冷得利害(hài)，还没(méi)有中(zhōng)国的(de)学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生(shēng)会干事到我寓(yù)里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们(men)一走，邮差就(jiù)送到一封很厚(hòu)的信，拆(chāi)开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一声(shēng)却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那(nà)些闲(xián)看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们也何尝不(bù)酒醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那(nà)地(dì)，我的意见却(què)变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜(yí)的(de)住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先(xiān)生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的(de)理想，去(qù)日本留(liú)学，在东京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立(lì)医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医(yī)学专(zhuān)门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立了深(shēn)厚的师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的(de)高(gāo)尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅(xùn)以极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀(fá)及(jí)其御用文人(rén)的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的(de)《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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