大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生每(měi)门(mén)课程的(de)学习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìn北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么g)。

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