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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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