开学报(bào)道(dào)还(hái)是报到，开学报道和开学(xué)报(bào)到(dào)的区别是开学(xué)是用(yòng)“报到”的。

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开学报(bào)道还(hái)是报到，开学(xué)报(bào)道和开学报到(dào)的区别

　　因为(wèi)“报道”是利用某(mǒu)种(zhǒng)工(gōng)具对某事或物进行解释(shì)说明(míng)，使人们清(qīng)晰了解。

　　“报到(dào)”通常指的是参(cān)加会议的人到(dào)达会场办理的手(shǒu)续，或者告知自己到了，因此(cǐ)开学用“报到”比较合适(shì)。

　　报道和报到的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词性不同、近义词不同(tóng)。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面或广播、电视形(xíng)式发表的新(xīn)闻稿(gǎo)。

　　例句(jù)：新(xīn)闻报道必须真实，不许有半点虚假。

　　2、报什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法到：向组织报告自己已经来到。

　　例句：新生报(bào)到(dào)意思说准备在这个学校上学的学(xué)生来报到(dào)了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道(dào)：报道是向人群、向社(shè)会通报(bào)情况，其内容广泛受体较众，影(yǐng)响较大，知晓率较(jiào)高。

　　例句：报(bào)刊上常有不明飞行物的报道，我(wǒ)对(duì)这(zhè)件事(shì)半信半疑。

　　2、报到：报到是向某个人或某(mǒu)个单位报(bào)告你已到达(dá)指定现场(chǎng)，内容是单(dān)一的，相(xiāng)对来说，其范围(wéi)和(hé)影响都比较(jiào)小。

　　例句：我(wǒ)当初来此报到(dào)时，人地生疏，形(xíng)单影只，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报(bào)道：有多种(zhǒng)词性(xìng)，可(kě)以(yǐ)作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　例句：对(duì)社(shè)会上的丑恶现象(xiàng)，新闻报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语(yǔ)境(jìng)单一(yī)。

　　例句：我来(lái)报到了，贝格(gé)欠(qiàn)起身(shēn)子，惟妙惟肖(xiào)地行举手(shǒu)礼；

　　难(nán)以表现出更加恭敬和(hé)得意的(de)样子了。

　　四、近义词不同。

　　1、报(bào)道：报道(dào)的近(jìn)义词可(kě)以同报导，均(jūn)是(shì)指对新闻等的报(bào)告传播。

　　例句：看(kàn)了一篇(piān)新闻报道后，脑子里第一反应(yīng)就(jiù)是我要听到你(nǐ)的声音，让我知道现在的你安然无恙。

　　2、报(bào)到：而报到没有(yǒu)近义词(cí)。

　　例句：到展览会参观的人都必须(xū)先到(dào)总服务台报到(dào)。

开学是报道还是报到 二(èr)者的(de)区别

　　 开(kāi)学报到。

　　报道和报到(dào)两者意思不同(tóng)、词性不(bù)同、近义词不(bù)同、所(suǒ)什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法用(yòng)对(duì)象不同。

是报道(dào)还是报到的不同(tóng)

　　 1、两者意思(sī)不同

　　 报(bào)道：利(lì)用(yòng)某(mǒu)种工具对某事或物进行解释说明，使人(rén)们清(qīng)楚了解。

　　报(bào)到：通(tōng)常指的是参加会(huì)议的人到达会(huì)场办(bàn)理的手(shǒu)续(xù),或者告知自(zì)己到了(le)。

　　 2、两(liǎng)者(zhě)词性不同

　　 报道有多种(zhǒng)词性，可以作为动词、名词，适用于不同的(de)语境。

　　而(ér)报到只作为(wèi)动词，语境单一。

　　 3、两者近(jìn)义词不(bù)同

　　 报道的近义词可以(yǐ)同报导，均是指对新闻(wén)等的报告传播。

　　而报到没有近义词。

学生报到是什么意思

　　 “学生报(bào)到”的意陆喊缺思是学生(shēng)去(qù)新学(xué)校办(bàn)的手续，告知(zhī)自(zì)己到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语成(chéng)语，向组(zǔ)织报告自己(jǐ)已经来到：新(xīn)生今天(tiān)开始(shǐ)。

　　出(chū)自宋 文莹 《玉壶(hú)清(qīng)话》。

　　卷六：“旧制(zhì)，宰相报到，未刻方出中书，会早辩岁(suì)大热，特渗虚许公(赵(zhào)普)纔午归第，遂(suì)为永制(zhì)。

　　”

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