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高(gāo)中毕业属于什(shén)么学历

　　高(gāo)中毕业属于高中(zhōng)学历的(de)。

　　学历证书按阶段(duàn)由低到高依(yī)次为：小学毕业证书、初中(zhōng)毕业证书、技工学(xué)校(xiào)毕(bì)业证书、职业高中毕业证(zhèng)书、

　　普通高中毕业证书、中等专业学校毕业(yè)证书、大学(xué)专科毕业(yè)证书、大学本(běn)科毕业证(zhèng)书、硕(shuò)士研究生毕业证书、博士研究生毕业证(zhèng)书。

高(gāo)中毕(胸围88是多大罩杯，胸围88是多大尺码文胸bì)业时一般都多大年龄(líng)啊

　　是(shì)一般是18岁左(zuǒ)右的。

　　高中，是高(gāo)级(jí)中学的(de)简称，全中国的中(zhōng)学分(fēn)为初级中学与(yǔ)高级中学(xué)(普(pǔ)遍(biàn)简称初(chū)中和高(gāo)中)，两者(zhě)同(tóng)属于中(zhōng)等教育的范围(wéi)。

　　高中是我国(guó)在初中九年(nián)义务教育结束(shù)后，更高(gāo)等(děng)的教育机(jī)构，一般为三年(nián)制(zhì)，即高一、高二(èr)、高三。

　　学生高中(zhōng)毕(bì)业时(shí)的年龄一般是(shì)18岁左右。

　　《中国人民共和国义务教育法》第二(èr)章第十(shí)一条规(guī)定：凡年满(mǎn)六周岁(suì)的儿(ér)童，其(qí)父(fù)母(mǔ)或者其他(tā)法定(dìng)监护(hù)人应当送(sòng)其入学(xué)接受并完成义务(wù)教育；条(tiáo)件不具备的地区的儿(ér)童，可以推迟(chí)到七周(zhōu)岁。

　　适龄儿童、少年因身体状况需(xū)要延缓(huǎn)入学或者休学的(de)，其父母或者其(qí)他(tā)法定监护人应当提出(chū)申请，由当地乡镇(zhèn)人民(mín)政府或(huò)者县级人民政府教育行政部门批准(zhǔn)。

高中(zhōng)教(jiào)育

　　1979年前(qián)，高中基本特征是政治本位，高中资源较为短缺，接受高中教(jiào)育相当(dāng)于中(zhōng)国(guó)的高等(děng)教育；1979年后，高(gāo)中(zhōng)基本特(tè)征是分数本位(wèi)，在(zài)小学、初(chū)中依次实现普及(jí)并在数量上出现供(gōng)大于求现象的背景下(xià)，高中增长(zhǎng)依(yī)然(rán)较慢。

　　1949年(nián)至2019年以来，从2015年中央政(zhèng)府首次提出普(pǔ)及高中(zhōng)教(jiào)育，到2019年，70年来高中(zhōng)教育取得巨大成就，基本实现数(shù)量上的供求平(píng)衡(héng)，但没有实现(xiàn)普及和质(zhì)量与多样性上的供求平衡，受教(jiào)育者对高中教育高(gāo)质量(liàng)与多(duō)样(yàng)性(xìng)需求(qiú)的满足(zú)还有较长的路要走(zǒu)。

办学体制

　　伴随中国教育综合改革(gé)的(de)不(bù)断(duàn)深入，中国普通高中办学体(tǐ)制多样化程度进(jìn)一步提(tí)升。

　　民办教育(yù)已成为教(jiào)育事业发展的重(zhòng)要增长点(diǎn)和促进教育改(gǎi)革的(de)重要力(lì)量。

　　2014 年度(dù)民(mín)办(bàn)高中 2442 所(suǒ)，占普通高(gāo)中学校总数的 18.43%，比(bǐ)上(shàng)年度(dù)增加 67 所，增幅 2.82%。

　　公办高中为主体、民办高中为补充的八二分格局基本确立。

　　2019年(nián)末，民办普(pǔ)通高中3427所，比上年增加211所；招生(shēng)135.9万(wàn)人(rén)，比上年增加18.9万人(rén)，增长16.2%；在校生(shēng)359.7万人，比上年增加(jiā)31.4万人，增(zēng)长9.6%，占全国普通高(gāo)中在校生总数的(de)比(bǐ)例为(wèi)14.9%，比上年提高1.1个百(bǎi)分点。