句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句子放在(zài)一个句子(zi)应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句。

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　　将(jiāng)两种不同的(de)句法结构混合在一个表达式中，会造(zào)成句子(zi)结(jié)构的混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被(bèi)称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构或意义被组合在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句型和(hé)那个(gè)句型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的教(jiào)职(zhí)员(yuán)工外，清华大学等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者(zhě)也参与了这(zhè)项研究，修改了时间(jiān)，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类型往往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作(zuò)者想用(yòng)这种结构(gòu)，有(yǒu)时他(tā)想用那种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的结构是(shì)完整的，但它的最后(hòu)一部分被用(yòng)作另一个(gè)句(jù)子(zi)的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半(bàn)时间(jiān)，突然又开始(shǐ)了(le)新(xīn)的事业，开(kāi)始(shǐ)了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句(jù)子前半句(jù)主语以外的成分作为后半句的主语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂(zá)，最基本的(de)方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构(gòu)混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成(chéng)将两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)式放在一起说，半截转向的康师傅是哪国的牌子？现象，就是句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的(de)判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话的(de)结构(gòu)已经(jīng)完(wán)整，却(què)把咐(fù)态高衡尺他(tā)的最(zuì)后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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