唐山大地震和汶川大地震哪个严重-橘子百科-橘子都知道

唐山大地震和汶川大地震哪个严重怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好(hǎo)护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)导论这(zhè)门课程是医学基础课基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多的。

　　关(guān)于怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课程，怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学专业(yè)，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础300字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实(shí)物(wù)的概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学(xué)习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些(xiē)结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多(duō)记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自学护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报(bào)名参加成年人自(zì)考，选(xuǎn)择护理专业(yè)即可(kě)。

　　希(xī)望(wàng)可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得现在学习(xí)护理专业还是挺不错的呀(ya)，未来的就业(yè)前(qián)景(jǐng)也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在(zài)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段(duàn)时(shí)间，这个专业都(dōu)会被重点扶(fú)持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特唐山大地震和汶川大地震哪个严重(tè)别(bié)是最近这几年来，又出现了很多特殊型的护(hù)理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大学(xué)本科(kē)生在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护理专业(yè)，那么(me)你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业(yè)，另外就是你必(bì)须要是(shì)一个特别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定(dìng)要(yào)培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良(liáng)好(hǎo)的(de)生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出(chū)全(quán)部的精力，这样我(wǒ)们在这个(gè)专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构(gòu)和功能(néng)，就变得容易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是(shì)学习疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体的机(jī)能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多微妙而(ér)又神奇的(de)功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归(guī)叹服，学起来依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的(de)过程(chéng)都是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎样的情形(xíng)，或(huò)者就一个现象存在好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无疑增(zēng)加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生化主要是(shì)介(jiè)绍人体内一(yī)些(xiē)物质与能量(liàng)的(de)代谢过程，要记(jì)很多极其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完成一(yī)个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住每一(yī)步发生的器(qì)官以及发生(shēng)的条件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且完整非(fēi)常(cháng)困难。

　　可以(yǐ)自己编一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词头提(tí)出(chū)来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不(bù)相(xiāng)关又难记的名词(cí)整合到了(le)一起(qǐ)，记得牢(láo)也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药(yào)理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人头疼的(de)一门。

　　因(yīn)为(wèi)药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义生(shēng)僻(pì)字(zì)的堆积，又长又难(nán)，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良(liáng)反应为(wèi)例，总(zǒng)论(lùn)中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用(yòng)、毒性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人体(tǐ)产生不(bù)利(lì)甚至有害(hài)的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药(yào)物(wù)都(dōu)有其(qí)不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作用如果符合(hé)治疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果不符合用药(yào)目的，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入(rù)护(hù)理学(xué)院以后，我们会(huì)学(xué)到中医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等(děng)等有趣且(qiě)实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会(huì)学(xué)到很(hěn)多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单(dān)的(de)中药(yào)配方(fāng)等等(děng)，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可(kě)以在临床传授(shòu)给患者(zhě)，对(duì)自(zì)己(jǐ)而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴(xué)，将有效缓解鼻(bí)塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的(de)合谷穴，也(yě)能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们平时身(shēn)体有些(xiē)许不适的时候，也可以实(shí)地操作(zuò)一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体地待(dài)人(rén)接物，站(zhàn)立(lì)坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表等等，课(kè)程不仅限(xiàn)于(yú)课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直线行(xíng)走，步幅(fú)小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地(dì)向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责(zé)任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出一段时间(jiān)让患者情绪(xù)冷静下来；其次(cì)领导出面会(huì)使得患者有被重视(shì)的(de)感觉，也会重新审视(shì)自己的行(xíng)为，从解决问(wèn)题的目的出发(fā)，更好的(de)缓(huǎn)解矛(máo)盾。

　　这些课程(chéng)实践(jiàn)性强而且都非常的有趣(qù)，从来不会有人逃课，期末(mò)考试(shì)也(yě)不(bù)为(wèi)难大(dà)家，都能(néng)轻松通过，所以是(shì)大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质课程。

　　除(chú)了上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的课程(chéng)外，护理学院开设(shè)的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护(hù)理学其实是(shì)跟(gēn)医学基础课一样(yàng)的，让(ràng)人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基(jī)础是一门理论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单(dān)，如何写护理病历，以及(jí)患者住(zhù)院期间可能会(huì)实(shí)施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护(hù)理(lǐ)、输血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲(唐山大地震和汶川大地震哪个严重sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的患(huàn)者(zhě)就(jiù)涉及(jí)到如何与患者沟通(tōng)，建立良(liáng)好的护(hù)患(huàn)关系，沟(gōu)通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言(yán)沟通对(duì)于信(xìn)息传达的作用并没有我们(men)想象中(zhōng)那么(me)大(dà)。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一(yī)种非常好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心(xīn)理痛(tòng)苦(kǔ)的(de)时候(hòu)，适当拍拍(pāi)肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会(huì)起到意(yì)想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立(lì)良好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关(guān)系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好(hǎo)一切(qiè)，尽量满(mǎn)足(zú)患(huàn)者的要(yào)求，就能称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完(wán)全不能自理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽量(liàng)提供帮助，但只要患者还具(jù)备一定的(de)自理(lǐ)能力(lì)，就应该充(chōng)分调动其积(jī)极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理(lǐ)的主要目的是让(ràng)患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门(mén)课程都(dōu)会有每(měi)周一次临(lín)床(chuáng)见(jiàn)习的(de)机会，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的工作流(liú)程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种(zhǒng)疾(jí)病的临床(chuáng)表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例要主动与病(bìng)人交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在(zài)一起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理学，主(zhǔ)要是(shì)介绍手术及外(wài)伤患者的护(hù)理。

　　手术患者的(de)护(hù)理(lǐ)包括术前护(hù)理、术后(hòu)护(hù)理、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般手术病人术(shù)后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影响各器(qì)官(guān)的生理功能，而且(qiě)个体差异很大，每(měi)个(gè)人(rén)对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理(lǐ)人员不能根据其(qí)他患者的经(jīng)验来判断另一个患者的疼(téng)痛程(chéng)度，而(ér)要根据(jù)患者主述的(de)感觉以及表(biǎo)现出(chū)来的表情、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等等情(qíng)况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属(s唐山大地震和汶川大地震哪个严重hǔ)比较关心(xīn)的问题是(shì)，如(rú)何饮食(shí)，如(rú)何活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化(huà)道(dào)手术(shù)患者，腰麻(má)后(hòu)6小(xiǎo)时左右，如无其他(tā)不适可以开始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注(zhù)意(yì)不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序渐(jiàn)进，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻(fān)身(shēn)等等，术后第3-4天(tiān)便可(kě)尝试离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习(xí)包(bāo)括(kuò)一年半的护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科(kē)室跟着护士老师从事护理工作，医(yī)疗(liáo)实(shí)习(xí)则是跟随着(zhe)医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作(zuò)都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给(gěi)病(bìng)人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查包括：操(cāo)作前(qián)查(chá)，操作时查，操作(zuò)后查；七(qī)对(duì)包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危(wēi)环境，要(yào)比(bǐ)普通人接触的高致病性(xìng)病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己，严格(gé)遵守医院制定的各项防(fáng)护(hù)制(zhì)度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对(duì)自(zì)己(jǐ)的身体负责，还要对(duì)自己的学业负责(zé)，临床的老师(shī)都很繁(fán)忙，带(dài)的学生又多(duō)，不可能时(shí)时想着要给(gěi)你讲授知识，只能自(zì)己(jǐ)多上心，多学(xué)多(duō)看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及(jí)时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床(chuáng)见(jiàn)到(dào)不(bù)熟悉(xī)的(de)病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去(qù)脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而不(bù)是从事护理专业的工作的话，那还是可(kě)以(yǐ)考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护(hù)理工作的话，就要(yào)做(zuò)好面对(duì)辛(xīn)苦工(gōng)作的(de)准备了(le)。

学护理专业(yè)，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立(lì)自(zì)主，很多人都向(xiàng)往成为(wèi)都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量(liàng)的时(shí)间金钱来做美(měi)容(róng)护理，让自(zì)己的(de)皮肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每天的工作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机(jī)会从事这(zhè)个(gè)行业的话(huà)，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这(zhè)个专(zhuān)业越(yuè)来越受(shòu)到人(rén)们的青(qīng)睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于整个(gè)医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看出(chū)这个医院的(de)医(yī)疗水平到(dào)底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如(rú)何发展成(chéng)为整个(gè)医疗工(gōng)作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一(yī)定好的(de)自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认(rèn)真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习专业的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课外(wài)多看(kàn)一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自己的认(rèn)知能力(lì)，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课本(běn)。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有(yǒu)很(hěn)好的教(jiào)学团队，但是最主要的还是自己的(de)学习(xí)能(néng)力和吸收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学(xué)校组(zǔ)织有在医院实习(xí)的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用到(dào)临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不(bù)好的话也是(shì)白搭。

　　而且临床需要很好的专业(yè)技能，随(suí)着护理(lǐ)的发展，现如今的(de)护理(lǐ)不(bù)仅仅是简(jiǎn)单的打(dǎ)针输(shū)液或者注重生活上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖面比较(jiào)广的。

　　临床经(jīng)验最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病人(rén)有一(yī)个好(hǎo)的心情，这才符合“为(wèi)人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理(lǐ)工作是很忙(máng)的(de)，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这个时候一(yī)定要有集体主(zhǔ)义精(jīng)神，在集体利益和个人利益(yì)不冲突的情(qíng)况下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然(rán)后最(zuì)主(zhǔ)要的(de)还(hái)是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习(xí)专业的(de)护(hù)理(lǐ)知识(shí)，为医疗(liáo)工(gōng)作做(zuò)出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当初你(nǐ)为(wèi)什么选(xuǎn)择(zé)了这(zhè)个(gè)专(zhuān)业？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也(yě)可(kě)以救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床(chuáng)医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病理(lǐ)学(xué)、药理学、医(yī)学心理学、医学伦理学、护(hù)理学(xué)导论(lùn)、护理学基础、内科(kē)护(hù)理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环(huán)节：包括临床综合实习、社区实习、论文(wén)撰写等，一般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业(yè)扩展阅(yuè)读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育部(bù)、卫(wèi)生(shēng)部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成员(yuán)国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计结果显示，许多国家护理人才(cái)紧缺。

　　在我国，护士的(de)数量远远不(bù)够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国医院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例(lì)远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的(de)比例相(xiāng)差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗(liáo)市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其(qí)他(tā)国家将急需200万护理人(rén)才，国际人力(lì)资源公(gōng)司(sī)已经把目光瞄准中国(guó)。