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孙权劝(quàn)学中(zhōng)的古今(jīn)异义,劝学(xué)中的(de)古(gǔ)今(jīn)异义词整理
《劝学》中的(de)古今(jīn)异(yì)义有:1、博学
古义:广博地(dì)学(xué)习,广泛地学(xué)习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古(gǔ)义:凭借(jiè),借助。
今义(yì):与“真”相对。
4、金
古义(yì):金(jīn)属制的刀剑。
今义:金子,黄金(jīn)。
5、爪牙(yá)
古义:爪子(zi)和(hé)牙齿。
今义:坏人的(de)党羽、帮凶。
6、用心
古(gǔ)义:因为用(yòng)心。
今义:读书用功或(huò)对某事肯(kěn)动(dòng)脑筋。
7、绳(shéng)
古义(yì):墨线。
今义(yì):绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿(tuǐ)脚。
今(jīn)义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里(lǐ)指声音宏大。
今(jīn)义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今(jīn)义(yì):赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古(gǔ)义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义:大致指(zhǐ)心灵、精(jīng)神的某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于(yú)蓝而青于蓝;
冰,水为之而寒于水。
木直中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译”,原字已废(fèi)除(chú))以为轮,其曲中规(guī)。
虽有槁暴(bào),不复挺(tǐng)者(zhě),鞣(róu)使之然也(yě)。
故(gù)木(mù)受绳则直,金(jīn)就(jiù)砺则利,君子(zi)博学(xué)而日参省乎己(jǐ),则知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是不可以(yǐ)停止的。
靛(diàn)青(qīng)是从(cóng)蓝(lán)草里提取(qǔ)的,可是比蓝草的颜色更(gèng)深;
冰是水凝结而成的,却比水还要(yào)寒(hán)冷。
一块木材直得合(hé)乎(hū)墨(mò)线,假(jiǎ)如(rú)用火烤使(shǐ)它弯(wān)曲(qū)做(zuò)成(chéng)车(chē)轮,它的狐度(dù)就可以符合圆(yuán)规(guī)的标准。
即(jí)使(shǐ)又被(bèi)风吹日晒而干枯了(le),木(mù)材也不(bù)会再(zài)挺(tǐng)直,是因为经过加工使它成为这样的。
所以(yǐ)木材用墨(mò)线量过(guò)再(zài)经辅具加工就(jiù)能取(qǔ)直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过(guò)就能变得(dé)锋(fēng)利,君(jūn)子广博地学习并且每天检验反省(shěng)自(zì)己,那么他(tā)就会智(zhì)慧明达而且行为没有过失了。
选(xuǎn)段赏析:
开篇“君(jūn)子曰:学不可以已。
”这不但是《劝(quàn)学》篇的第一句,也是整个《葡(pú)子》著作的(de)第一句。
荀(xún)子(zi)认(rèn)为人的本性是“恶”的,必须用礼义来矫正,所以他特(tè)别重视学习。
“性恶论”是荀子社(shè)会政治思想的出发点,他在著作(zuò)中首先提(tí)出学习不可以停止,就是(shì)想抓(zhuā)住(zhù)关(guān)嚏(tì),解(jiě)决(jué)根本问题。
因为他(tā)十分重视这个问题,所以他把自(zì)己的见解(jiě),通过“君grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译子(zi)”之(zhī)口(kǒu)提出来,以示郑重(zhòng)。
开头就提(tí)出了(le)中心论点,语言(yán)简劲,命意(yì)深(shēn)广,因(yīn)而很自然地引(yǐn)出(chū)了(le)下文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之,而寒于水”,来比喻任何人通(tōng)过(guò)发愤学(xué)习(xí),都能进(jìn)步,今(jīn)日之我(wǒ)可以(yǐ)胜(shèng)过昨日之我(wǒ),学生(shēng)也可(kě)以超过老师(shī)。
这两(liǎng)个比喻,使学(xué)习的(de)人受到很大(dà)的启发(fā)和(hé)鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水(shuǐ)”,决不是“今日学(xué),明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说:“学不可以已”。
所(suǒ)以,这两(liǎng)个比喻(yù)深(shēn)刻有(yǒu)力地说明了中(zhōng)心论点,催人(rén)奋(fèn)进。
这篇文章(zhāng)各段的条理十(shí)分清楚,基(jī)本上是每段阐述一个具体问(wèn)题,而且总在(zài)文草(cǎo)的开头、结(jié)尾部分作出明(míng)确(què)的交代。
在文草中,作者有时(shí)又采用对比(bǐ)的(de)方法,将(jiāng)两(liǎng)种相反的情况组(zǔ)织(zhī)在一起(qǐ),形成鲜明(míng)对(duì)照,以(yǐ)增强文字的(de)说服力。
例如(rú),在强(qiáng)调学习必(bì)须持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)、用(yòng)心(xīn)专一时,他不但用(yòng)了一些并列的比喻,也用了好些(xiē)相反相成的比喻,他列(liè)举了(le)“骐骥(jì)一跃,不能(néng)十步”和“驽马十驾,功在不舍”;
“锲(qiè)而(ér)舍(shě)之(zhī),朽(xiǔ)木不折”和“锲(qiè)而不舍,金(jīn)石(shí)可镂”;
以及“无爪牙之(zhī)利,筋骨之强(qiáng)”的蚯(qiū)蚓,竟能(néng)在地下来去自如,而“六跪(guì)而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身的小(xiǎo)洞也(yě)掘不好。
这就表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生(shēng)的效果是截然相反的(de)。
在荀子哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴(nú)隶制度(dù)进(jìn)一步(bù)崩(bēng)渍,封建制(zhì)度(dù)逐步形成,历史经历着划时代(dài)的变革。
许(xǔ)多(duō)思想家从(cóng)不同的(de)立(lì)场和(hé)角度(dù)出发,对当时的(de)社会变革发表各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒(rú)家、道家和法家等(děng)不同的(de)派(pài)别,历史上(shàng)称之(zhī)为“诸子(zi)百(bǎi)家(jiā)”。
诸子(zi)百家(jiā)纷纷著(zhù)书立说,宣(xuān)传自己的(de)主张,批评别人,出现了“百家争鸣(míng)”的局面。
葡千(qiān)是(shì)战国后期(qī)懦家的代表人物。
他认为(wèi)自然界的存在(zài)不以人的(de)意志为转移(yí),但(dàn)人们(men)可(kě)以(yǐ)用主(zhǔ)观努力(lì)去认识它(tā),顺应它,运用(yòng)它(tā)。
为了揭(jiē)示后天学习(xí)的重要(yào)意义,他创作(zuò)了《劝学》一文(wén)。
作者(zhě)简介:
荀子(zi)(约公元前313年一公元前238年),名(míng)况,字卿(qīng),华夏族(汉族),战国末期赵国人。
著名(míng)思想家、文学家、政治家,时人尊(zūn)称“荀(xún)卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询(xún)讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字古音相(xiāng)通,故又(yòu)称(chēng)孙卿(qīng)。
曾三次出任齐(qí)国稷下(xià)学宫(gōng)的(de)祭(jì)酒,后为楚兰(lán)陵(位于今山东兰(lán)陵县)令。
荀子对橘家思想有所(suǒ)发展,提倡性恶论(lùn),其(qí)学说常被(bèi)后人拿来跟(gēn)孟子的“性善说(shuō)”比较,荀子对重新整理懦(nuò)家典籍也有相当显著(zhù)的贡献(xiàn)。
孙权劝学古今(jīn)异义词有哪些?
《孙权劝学(xué)》古今异义(yì)词:
辞
古(gǔ)义:推(tuī)脱。
今义:美好的(de)词语。
治
古义:研(yán)究。
今(jīn)义(yì):治理。
更
古(gǔ)义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义(yì):转折(zhé)连接(jiē)词,但(dàn)是。
孤(gū)
古义:古时候王(wáng)侯(hóu)的自(zì)称grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译(chēng),我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古(gǔ)义:从事。
今义(yì):就。
《孙(sūn)权(quán)劝学》通假字:
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语气,相(xiāng)当于“吗(ma)”。
卿(qīng)今(jīn)当涂(tú)掌事:涂,通(tōng)途。
《孙权(quán)劝学》一词多(duō)义(yì):
当
但当(dāng)涉猎(助动(dòng)词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往(wǎng)事耳(ěr)(了解)
大兄(xiōng)何见事(shì)之晚乎手毕祥(认清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了