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龙有几个爪龙有两个根吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜(xī)世人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学(xué)生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)龙有几个爪龙有两个根吗自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七(qī)年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名(míng)龙有几个爪龙有两个根吗沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精(jīng)深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的(de)，一是(shì)论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征(zhēng)的(de)初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视(shì)自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的(de)内容。